Criterios para presentación oral.

Presentación Oral

CATEGORIA	4	3	2	1
Contenido	Demuestra un	Demuestra un buen	Demuestra un buen	No parece entender
	completo	entendimiento del	entendimiento de	muy bien el tema.
	entendimiento del	tema.	partes del tema.
	tema.
Volumen	El volumen es lo suficientemente	El volumen es lo suficientemente	El volumen es lo suficientemente	El volumen con frecuencia es muy
	alto para ser	alto para ser	alto para ser	débil para ser
	escuchado por	escuchado por	escuchado por	escuchado por
	todos los miembros	todos los miembros	todos los miembros	todos los miembros
	de la audiencia a	de la audiencia al	de la audiencia al	de la audiencia.
	través de toda la	menos 90% del	menos el 80% del
	presentación. on.	tiempo.	tiempo.
Entusiasmo	Expresiones faciales	Expresiones faciales	Expresiones faciales	Muy poco uso de
	y lenguaje corporal	y lenguaje corporal	y lenguaje corporal	expresiones faciales
	generan un fuerte	algunas veces	son usados para	o lenguaje corporal.
	interés y	generan un fuerte	tratar de generar	No genera mucho
	entusiasmo sobre el	interés y	entusiasmo, pero	interés en la forma
	tema en otros.	entusiasmo sobre el	parecen ser	de presenter el
		tema en otros.	fingidos.	tema.
Límite -Tiempo	La duración de la	La duración de la	La duración de la	La duración de la
	presentación es de	presentación es de	presentación es de	presentación es de
	6-8 minutos.	5 minutos.	3 minutos.	menos de 3
				minutos o más de 8.
Habla Claramente	Habla claramente y distintivamente	Habla claramente y distintivamente	Habla claramente y distintivamente la	A menudo habla entre dientes o no
	todo (100-95%) el	todo (100-95%) el	mayor parte (94-	se le puede
	tiempo y no tiene	tiempo, pero con	85%) del tiempo.	entender o tiene
	mala	una mala	No tiene mala	mala
	pronunciación.	pronunciación.	pronunciación.	pronunciación.

Escrito a mano- G. J. Etcheverry

Revisado febrero de 2020


 Escrito a mano- por Guillermo Jaim Etcheverry

   ¿Cuánto hace que no experimentamos el placer de recibir una carta manuscrita en

 letra cursiva? La caligrafía es una habilidad humana en rápida extinción, porque

ya casi no se enseña en las escuelas.

   En Inglaterra se vuelve a usar la estilográfica para que los estudiantes aprendan

 la grafía. En Franciatambién se considera que no se debe prescindir de esa

habilidad, pero allí el problema reside en queya no la dominan ni los maestros.

Aunque el mundo adulto no está aún preparado para recibir las nuevas

 inteligencias de los niños producto de la tecnología, la pérdida de la habilidad

de la escritura cursiva explica trastornos del aprendizaje que advierten los

 maestros e inciden en el desempeño escolar.

  En la escritura cursiva, el hecho de que las letras estén unidas una

a la otra por trazos permite que el pensamiento fluya con armonía

de la mente a la hoja de papel. Al ligar las letras con la línea,

quien escribe vincula los pensamientos traduciéndolos en palabras.

  Por su parte, el escribir en letra de imprenta implica escindir lo que

se piensa en letras, desguazarlo, anular el tiempo de la frase, interrumpir

su ritmo y su respiración.

   Si bien ya resulta claro que las computadoras son un apéndice de

 nuestro ser, hay que advertir que favorecen un pensamiento binario,

mientras que la escritura a mano es rica, diversa, individual, y nos

diferencia a unos de otros.

   Habría que educar a los niños desde la infancia en comprender que

 la escritura responde a su voz interior y representa un ejercicio irrenunciable.

Los sistemas de escritura deberían convivir, precisamente por esa calidad que

tiene la grafía de ser un lenguaje del alma que hace únicas

a las personas. Su abandono convierte al mensaje en frío, casi descarnado,

en oposición a la escritura cursiva, que es vehículo y fuente de emociones al

revelar la personalidad, el estado de ánimo.

  Posiblemente sea esto lo que los jóvenes temen, y optan por esconderse en

la homogeneización que posibilita el recurrir a la letra de imprenta. Porque,

como lo destaca Umberto Eco, que interviene activamente en este debate,

la escritura cursiva exige componer la frase mentalmente antes de escribirla,

requisito que la computadora no sugiere.

   En todo caso, la resistencia que ofrecen la pluma y el papel impone una

lentitud reflexiva. Como en tantos otros aspectos de la sociedad actual, surge aquí la

centralidad del tiempo. Un artículo reciente en la revista Time, titulado: Duelo por la muerte

de la escritura a mano, señala que es ése un arte perdido, ya que, aunque

los chicos lo aprenden con placer porque lo consideran un rito de pasaje,

"nuestro objetivo es expresar el pensamiento lo más

rápidamente posible. Hemos abandonado la belleza por la velocidad,

la artesanía por la eficiencia.

   La escritura cursiva parece condenada a seguir el camino del latín: dentro

de un tiempo, no la podremos leer". Abriendo una tímida ventana a la individualidad,

aún firmamos a mano.

 Por poco tiempo...

 El autor es educador y ensayista