Acentuación- Revisado en mayo de 2019

Revisado enero 2022

Revisado febrero de 2020

Las palabras agudas llevan tilde (acento ortográfico) cuando terminan en vocal,  “n” ó “s”.

Ejemplos:
 Vendrá,  volé, dormí, comió, bambú, holgazán,  jamás.
Las palabras llanas  o graves llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea "n"    ó     “s”.
Cuando terminan en vocal  no se acentúan.
Ejemplos:
Estéril, carácter, huésped, mártir.
 Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan. 
Ejemplos:
Explíquenme, comunícaselo, músculo, brújula, hipótesis,  cónyuge, frágilmente, cómico, díganme, fíjense, prepárense, dispónganse, escúchenme, díganselo, dénmelo, gramática.

Recordatorio:     S                          E                        LL                             A
                       Frá-gil-men-te        Có-mi-co           már-mol                      ta-pón

Sílaba- se pronuncia en un sólo golpe de voz.

Sílaba tónica- la que se pronuncia con mayor intensidad.

Acento diacrítico - se usa para diferenciar palabras que tienen la misma escritura pero distinto significado.

Ejemplos: dé- del verbo dar, más- adverbio de cantidad, sé -de los verbos ser y saber, té- bebida.
Cuando es pregunta: ¿Cuándo? -¿Cuál?-  ¿Dónde?-  ¿Cómo?- ¿Qué?- ¿Quién?- ¿Por qué?

Acentuación de palabras compuestas

 Revisado enero 2022

Revisado febrero de 2020

vaivén

puntapié
ciempiés
        Las palabras ven, pie y pies no se acentúan.  Llevan acento ortográfico al formar parte de otra palabra, porque esta última ya no es monosílaba (es aguda, termina en vocal, en "n" o en "s").
       La primera palabra de las compuestas pierde su acento si lo llevaba cuando era simple: decimoséptimo, cefalotórax. Si entre las dos palabras aparece un guión, ambas palabras conservan su acento: décimo- séptimo, céfalo-tórax.  Décimo y céfalo se acentúan por ser esdrújulas.
      Los adverbios modales terminados en "mente" están compuestos de un adjetivo y del sufijo "mente". Suavemente, libremente, voluntariamente. Sólo llevarán acento ortográfico cuando los adjetivos que los originan lo lleven: ágil- ágilmente, débil - débilmente.
    Los monosílabos de verbos como fue, vio, dio, no llevan acento a excepción de que se conviertan en esdrújulas si se les agregan dos pronombres: fuéselo, viósela, dióseme.

"Aprehender" versus "aprender"

   Revisado enero de 2022

(Revisado  febrero de 2021)

"Aprehender" versus "aprender"

    Aprender es el proceso de adquirir habilidades, conocimientos, valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza. Se aprende a nadar, se aprende inglés, se aprende una poesía de memoria, pero...
"Aprehender" no es lo mismo. Aprehender es llegar a  entender, asimilar inmediatamente. Por ejemplo, se aprehenden  o no las lecciones de un profesor.

Conjunciones

Revisado enero 2022

Revisado:  febrero de 2020

-Tomado de "Gramática actual del español" de Amparo Morales y José Luis Vega-

               (Academia Puertorriqueña De La Lengua Española)

Conjunciones	función	ejemplos
Copulativa Y, e, ni, que	Unen añadiendo	Cantamos y aplaudimos sin parar Luis, que no fue María, fue el que lo hizo. No lo sabe ella ni tampoco yo.  Ni uno ni otro quisieron firmar
Disyuntiva O, u, ni	Unen excluyendo Representan elección,opción  o exclusión	O te peinas o te haces rolos. ¿Qué plantación u hortaliza ganará?  No vinieron ni Juan ni Ana.
Adversativa Pero, sino, mas	Unen oponiendo Representan  contraposición o contraste	Tuvo miedo, pero lo venció. No protestes sino coopera en la fiesta. Viajaron por la costa, mas quieren conocer los campos de la isla.
Copulativas compuestas o… o… ni…  ni… tanto…  como, así como	Representan suma o  acumulación	Ni llora ni se queja; es una niña especial.
Disyuntivas o distributivas Compuestas Sea… sea…, Ya… ya…, Bien… bien…, Ora… ora…	Representan alternancia o  una variedad de acciones diciendo o haciendo  ya unas cosas, ya otras,  y repitiéndolas sucesivamente	Siempre corrige sus notas, sea antes, sea después.  Ya viajes, ya descanses; recuerda comunicarte. Bien declames, bien te abstengas; asiste al festival. Ora decía la verdad, ora  una mentira.

Voz activa, voz pasiva

Revisado 2022

Revisado: febrero de 2020

 I- La "voz" expresa si un persona recibe una acción o si la ejecuta. Cuando decimos: "El niño fue bañado por la madre" el sujeto es el niño pero no ejecuta la acción, la recibe. La madre ejecuta la acción y es el agente. 

 Hay dos voces: activa y pasiva
"María escribió esa carta."- voz activa
La carta fue escrita por María- voz pasiva
 II- La "voz pasiva" requiere del verbo "ser" y un participio: "Esas flores fueron pintadas por una niña."- voz pasiva
"La sala será barrida por Rosa".- voz pasiva
III- ¿Quiénes ejecutan la acción en las siguientes oraciones?
 Esas personas son los agentes y van precedidos por  la palabra   "por" y a veces por  "de".
 El participio concuerda en género y número con el sujeto:
Cambiando de activa a pasiva:
Una niña pintó ese paisaje.- Ese paisaje fue pintado por una niña.
Esta tarde regaron los jardines.- Los jardines fueron regados esta tarde.

Preposiciones, usos de las preposiciones

    
Revisado enero 2022

Revisado en febrero de 2020

      

1-A    2- Ante   3- Bajo   4-Con   5- Contra   6-De   7- Desde   8-Durante  9- En   10-Entre  

11- Hacia  12- Hasta  13-Mediante  14- Para  15- Por   16-Según   17-Sin   18-Sobre   

19-Tras   20 -Versus  21- Vía

Las preposiciones son palabras que relacionan los elementos de las oraciones.

 Pueden indicar origen, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.

Las preposiciones son 21: a, ante, bajo, con,  contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por,  según, sin, sobre,  tras,  versus y vía.

 “a”- Denota el complemento directo  indirecto. Es complemento de finalidad, cuando está construido con un infinitivo. Dirección o término  hacia quien se dirige una persona o cosa. Lugar y tiempo  en que ocurre una cosa. Se usa como equivalente de  “ hasta”. Indica el modo de hacer algo. Se usa para indicar el precio de las cosas. Indica la situación o lugar de persona o cosa. Señala el uso, la  costumbre. Señala el instrumento con que se realiza algo. Con “a” se forman  frases adverbiales.

“ante”-Significa “delante”, o “en presencia de” o “frente a”.  También  “antes que” o “antes de”, denotando antelación o preferencia. Por ejemplo: “ante la duda, Saluda”.

“bajo”- Señala situación inferior, de dependencia de una persona o cosa respecto de otra.

“con”- Concurrencia de personas o cosas.Señala el medio o instrumento con que se realiza o consigue algo. Indica la circunstancia con que se realiza  algo.En ocasiones

 equivale a “aunque” (conjunción adversativa o concesiva).

“contra”-  Significa posición.

“de”- Es propiedad, posesión, pertenencia. Indica origen y modo. Indica la materia con que está hecha alguna cosa.  Señala el contenido.Hay personas que  desconocen que la 

preposición “de” , además de la materia conque está hecha alguna cosa, señala el contenido de ésta, niegan o consideran erróneas expresiones como: un vaso de agua,

 y la sustituyen por un vaso con agua; pero la verdad es que están muy bien dichas y la preposición se relaciona con el contenido del vaso y no con la materia con que está hecho. Denota el asunto o materia de que algo trata.Señala el tiempo en que sucede algo. Indica la condición o cualidad de personas o cosas. Se usa con infinitivos. En ocasiones es  consecuencia. Al preceder al numeral uno,  expresa la  idea

 de realizar algo con rapidez. Se utiliza en expresiones como: ¡Pobre de ellos!; ¡Ay de los niños!

Equivale a otras preposiciones como "con", "desde", "para", "por".

“desde”- Denota comienzo de tiempo o lugar.

“durante”- Es el  tiempo en que sucede o sucedió algo.

“en”- Tiempo, lugar, modo o manera. Señala también aquello en lo que sobresale  alguien.Se antepone al infinitivo y al gerundio en expresiones como:  “En ver la finca, se distrajo.”  "En dictando reglas, es un general.”

“entre”- Situación o estado entre  dos o más personas o cosas. Acto común entre dos o más personas o cosas.

“hacia”- Señala el lugar en que está u ocurre alguna cosa, también para indica hacia dónde se dirige una persona, acción o cosa.

“hasta”- Señala el final de la acción, lugar, número o tiempo.

“mediante”- Indica con qué se realiza un hecho

“para”- Indica el destino que se dará a alguna cosa, el fin que se intenta con alguna acción. Cuando se une con la conjunción “que”: para que, introduce oraciones finales.

Significa tiempo, plazo determinado. Denota la proximidad de algún hecho como en “Está  como para comérsela”. Señala el uso  que conviene a las cosas o no.

“por”- Esta preposición encabeza el complemento agente en las oraciones pasivas.En ocasiones está muy próxima a “para”. Denota duración o  tiempo aproximado.Indica lugar, causa o motivo. Indica medio, modo, precio. Expresa la idea de equivalencia. En busca de: “Ir  por ella fue un error”. En favor de: “ Ruega por nosotros”. En lugar de: “ Participo por los niños”. En cambio de: “Tus dólares por euros” En concepto opinión de: “Le sucedió por fresco”. También significa en calidad de: “Lo recibió por nuevo”.

“según”- Denota conformidad de una cosa con otra.

“sin”- Indica carencia de algo.

“sobre’- Expresa  idea de mayor grado y mayor dignidad. Indica el asunto o materia de que se trata.También significa más.

“tras’- Denota el orden con que unas cosas siguen a otras.

 “versus”- Frente, enfrentándose.

“vía”- Riel,  carril, camino, senda. 

Conectivos (Revisado en mayo de 2019)

Relación	Conectivos
Añadir, agregar	Y, también, además, más, aún, además de lo anterior, por otra parte, otro aspecto, asimismo, por añadidura
Contraste	Pero, sin embargo, por el contrario, no obstante, aunque, a pesar de, en cambio
Causa, efecto	Porque, por consiguiente, así pues, por tanto, por lo tanto, por esta razón, puesto que, ya que, en consecuencia, de  ahí  que,  así, por este motivo, pues,  por eso, de modo que, según
Temporales	Después,  luego, más tarde, antes,  seguidamente, a continuación, entre tanto, posteriormente, ahora, ya, enseguida, inmediatamente, cuando, en el momento, tiempo después, finalmente
Comparación	Así como, tal como, tanto como, del mismo modo, de la misma manera, asimismo, igualmente
Énfasis	Sobre todo, ciertamente, lo que es  más, lo que es peor, repetimos, en otras palabras, como si fuera poco, lo que es más importante, especialmente
Ilustración  o ampliación	Por ejemplo,  en otras palabras,  es decir, tal como, verbigracia, como es el caso de, de esta manera, así,  así como
Orden	Primero, Segundo,  siguiente, luego, después,  a continuación, finalmente, antes,  desde entonces,  en primer lugar,Por último, al final, al principio, inicialmente, enseguida
Cambio de perspectiva	Por otra parte, de otra manera, en otro sentido, por el contrario, en contraste con
Condición	Sí, con tal que, supongamos, puesto que, siempre que, ya que
Resúmen  o  conclusión	Para terminar, resumiendo, por último, finalmente, en conclusion,  en suma, en síntesis, como conclusion, en resúmen

Certamen Nacional de poesía coreada, Centro de Convenciones, Hormigueros, Puerto Rico

Visita al Teatro Yagüez, 25 de marzo de 2014

Producciones Junior Pérez Quijote Corp.
 Leyendas puertorriqueñas de Cayetano Coll y Toste
Dirigidas por Junior Pérez

Estudiantes de 11-5, 10-6
10-1 y 11-7

¡Disfrutaron!

Escuela Superior Segundo Ruiz Belvis
Hormigueros, Puerto Rico











Leyendas:
El espíritu del carretero
El Pirata Cofresí
Guanina y Sotomayor
El grano de oro

Criterios para presentación oral grupos 10

enero de 2022

Los temas dados en clase.

Grupos 10

Puntuación  de exposición oral- 9 X 8   = 72        

  nivel 1 -8     nivel 2 -6     nivel   3- 5

     

Criterios presentación oral:

  

  1.Domina el tema:

1-Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del  tema

2-Ocasionalmente es clara en sus ideas y detalles.

3-No demuestra claridad y consistencia en sus ideas

2. Seguridad en la exposición de  su trabajo:

1-En  su exposición actúa con seguridad.

2-Durante su informe no siempre actúa con seguridad.

 en la exposición de su trabajo.

3- No expone con seguridad su trabajo.

  

3. Vocabulario:

 1- Es capaz de utilizar un vocabulario amplio y sin repetir palabras.

 2-Utiliza vocabulario limitado.

 3-Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras.

4. Opinión :

 1-Da a conocer su opinión personal con respecto al tema.

 2-Da a conocer su opinión en forma poco clara.

 3-No da a conocer su opinión personal..

   

5. Aporta con material:

1-Aporta con material, cuya presentación es de buena calidad,

 adecuada a su trabajo y hace uso de él.

2-Aporta material cuya presentación es de mala calidad, haciendo

 mal uso de éste o no usándolo.

3-No aporta material a su exposición

6. Tono de voz:

1-Habla fuerte y claro. Se le escucha bien.

2-Habla con claridad, pero no siempre se le escucha bien.

3-Habla con muy poca claridad.

7. Postura:

1-Muestra una buena posición corporal, manteniéndose erguido

 durante su disertación, mirando a los oyentes.

2-Ocasionalmente logra mantenerse erguido. Tiende a apoyarse

y moverse y no mira al público.

3-No logra mantenerse erguido. Tiende a apoyarse y moverse. 

No mira a los presentes  durante su exposición.

8. Pronunciación y Modulación:

 1-Es capaz de pronunciar y modular correctamente todas las

  palabras.

2-Pronuncia y modula correctamente.

3- Existe poca claridad en la pronunciación

y modulación de palabras.

9. Tiempo  trabajo individual:

 1- Utilizó el tiempo (3-4 minutos) sin apuros ni alargamientos 

 innecesarios ni repetitivos.

2-Utilizó el tiempo asignado repitiendo y alargando sus temas (3-4-minutos).

3- Utulizó más de 4 o menos de 3 minutos. 

Trabajo escrito:

 28 puntos desglosados:

1-Debe entregar su trabajo escrito  el 7 de marzo. 

 Puede ser en computadora. En manuscrito, debe

ser legible, en bolígrafo azul o negro o lápiz oscuro. (8 puntos)

2- Debe tener página de presentación como 

se enseñó en clase.  (8 puntos)

3- Vocabulario y  gramática- 12 puntos.

Total del trabajo- 100 puntos.

                   

                    

Criterios para trabajo oral y escrito grupos 11

Enero 2022 

Criterios para trabajo oral y escrito grupos 11

   Puede ser a manuscrito o computadora. No puede ser un "copy paste".

Si es manuscrito debe ser azul o negro y en letra clara. La página de

presentacióndebe ser como se ha explicado en clase.  Cada estudiante  

tiene de 3- 4 minutos para  su informe de acuerdo a los criterios

explicados. Las presentaciones serán dadas de acuerdo a los 

números de los capítulos (primero el uno, segundo 

el dos, tercero el tres, etc.) Si se ausenta será por razones extremas. 

Espero una justificación  médica.  La maestra explicará el capítulo 

correspondiente para continuar el orden.  Debemos  realizar unos

 9- 10 por día. Cada renglón de los criterios tiene un valor de 10 puntos

(total  son 50 puntos). El escrito vale  50 y se corregirá acentuación,

sintaxis,  gramática, secuencia verbal y contenido.

Total del trabajo- 100 puntos.

Contenido	Demuestra un  completo entendimiento  del capítulo asignado.	Demuestra un buen entendimiento.	Demuestra un buen entendimiento de partes del capítulo.	No parece entender bien el capítulo.
Volumen	El volumen es  lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo.	El volumen  con frecuencia  es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
Entusiasmo	Expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.	Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.	Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.	Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje  corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
Límite -Tiempo	La duración de la presentación es de 3-4 minutos.	La duración de la presentación es de 2 minutos.	La duración de la presentación es de 1 minuto.	La duración de  la presentación es de menos de 1 minuto o más de 10.
Habla Claramente	Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación.	A menudo   habla entre  dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.

                                      10 puntos            8 puntos                     6 puntos                 4